日期

节次

时间

课题/内容

上午

永嘉

展示

8:40

-10:20

主题一：文学阅读与创意表达

课例展示

◎三上册创意表达《让好玩的东西好玩起来》

李碎琼/永嘉县瓯北第七小学

观点论坛

◎创意表达“写什么”

黄徐策/永嘉县岩头镇中心小学溪南校区

王碧瑜/永嘉县大若岩镇水云学校

◎创意表达“怎么写”

潘欢梅/永嘉县桥下镇第一小学

林若鹤/永嘉县大若岩镇学校

◎文学阅读与创意表达的互融互通

戚玲佩/永嘉县桥头镇实验小学

刘赛珍/永嘉县千石小学

主题阐释

◎读写融合：文学阅读与创意表达任务群的实践

单志明/永嘉县教师发展中心

平阳

展示10:20

-12:00

主题二：实用性阅读与交流

主题阐释

◎立足课堂关键表现，促进语文素养形成

——实用性阅读与交流任务群的教学实践

纪相钊/平阳县教师发展中心

课例展示

◎五上册《忆读书》

叶园园/平阳县昆阳镇新城小学

观点论坛

◎学习评价视角下实用性阅读与交流任务设计

施莉莉/平阳县水头镇实验小学

◎从课堂表现到语文素养形成

李微微/平阳县鳌江镇前进小学

中午

中餐

下午

瓯海

展示

1:30

-3:10

主题三：思辨性阅读与表达

课例展示

◎五上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》

张建一（温州大学附属茶山实验小学）

观点论坛

◎《从思维走向思辨：思辨性阅读与表达任务群的课标理解与教材概览》

胡选芬/温州大学附属茶山实验小学

◎《由知到解：破除思辨壁垒，触发高阶思维》

胡月/温州大学城附属学校

主题阐释

◎《有理有据：撬动思辨性阅读与表达的支点》

董晓群/瓯海区教育研究院

主题四：语文学业评价

语文学科学业评价3:10

-4:20

实践案例

◎小学语文项目评价实践操作（1-3年级）——以“小香樟游温州”期末非纸笔测评为例

卢建芬/温州市广场路小学 

◎小学语文项目评价实践操作（4-6年级）——以“山海苍南环游记”测评为例

彭陈平/苍南县第二实验小学

阐释与总结

◎温州市小学语文学科项目评价解读与语文学业命题

曹鸿飞/温州市教育教学研究院